Bajas expectativas hacia el empleador en el actual mercado laboral: análisis de la problemática en la contratación de jóvenes titulados en Irlanda

Autores/as

  • Nataly Villalba-Lamprea National College of Ireland, Dublin, Ireland

DOI:

https://doi.org/10.21830/19006586.79

Palabras clave:

impacto en el mercado de trabajo, generación del milenio, contratación de egresados, jóvenes en busca de empleo, empleadores

Resumen

El propósito de este estudio es destacar las preferencias o expectativas del egresado hacia el empleador en el mercado de trabajo actual y explorar la percepción del empleador con respecto a las expectativas del egresado. Este estudio se realizó mediante investigaciones cualitativas y cuantitativas exploratorias, sobre la forma en que los graduados obtienen acceso al mercado del trabajo y sus expectativas sobre este. Una encuesta y varias entrevistas se proporcionan para explorar las percepciones de los empleadores y los egresados, teniendo en cuenta las características de los “Millennials” y las implicaciones de su entrada en el lugar de trabajo para los programas de aprendizaje y desarrollo de los egresados en las organizaciones. También tomaremos en cuenta los programas de contratación, retención y desarrollo de empleadores manejados por las organizaciones en estos días, aprovechando la literatura académica. Los hallazgos de este estudio han sido expuestos gracias a las expectativas de la generación de jóvenes egresados que sugiere que esta generación es completamente consciente de lo que quieren de los empleadores. Los programas de desarrollo de carrera son un factor muy importante para ellos y para los empleadores también. Por último, hay implicaciones prácticas - los empleadores de los egresados deben evaluar la eficacia de su programa.

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Publicado

2017-01-30

Cómo citar

Villalba-Lamprea, N. (2017). Bajas expectativas hacia el empleador en el actual mercado laboral: análisis de la problemática en la contratación de jóvenes titulados en Irlanda. Revista Científica General José María Córdova, 15(19), 175–199. https://doi.org/10.21830/19006586.79

Número

Sección

Educación y Doctrina

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